江苏省南京市晓庄学院第一实验小学 张华利

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”这就强调学生要由被动接受的“使我学”“要我学”，向以学生为主体的“我要学”的方向转变。要想达到这一教学目标，教师就应该树立“以生为本”的教学理念，要关注学生个体发展和因材施教，通过师生合作、生生合作来真正发挥教师在课堂教学中的组织者与引导者的作用。生本课堂充分体现了以学生为主体的教育思想以及具有开放性教育的魅力。生本课堂中，学生不仅能在思考和体验中创新收获，而且能在探知和交流中增长见识，他们不仅是学习探索过程的主动参与者，而且成为课堂学习的真正主人。

那么，数学课堂教学应如何突显学生的主体地位，让学习真正发生呢？

一、从学生的实际生活中选取教材

传统的教学，教师们习惯了“教教材”，教材怎么说，就按部就班怎么教。但是新课标倡导教师要“用教材”，教师在教学时，要把培养学生的思维作为教学的出发点和归宿，上课时要多关注学生，科学合理地、富有创造性地使用教材。

第一次教学片段：

1.导入。

（1）师：同学们，今天我们来学习认识角，之前你们已经预习了，现在请在小组内说一说你在生活中哪些地方找到了角？待会儿老师请你们进行小组汇报。

（2）说说看，你在生活中哪些地方找到了角？

（3）老师这里有一些图片，里面就有我们要学习的图形，我们来一起看一看。……