魏美丽

摘要：课堂教育教学策略是否有效实施是影响学校课堂教育活动效果的关键，采用适当的课堂教育策略，能有效激发广大同学学习应用信息网络技术的踊跃性、主动性，引导广大同学踊跃自主参与探究，主动参与建构信息网络技术基础知识体系结构、把握基本操作技能。对怎样把握信息技术基本知识体系结构、设计教育情境等重要教育策略问题进行深入阐述。

关键词：信息技术;教育策略;课堂管理

前言

当前高中信息技术专业课课堂教育中依然存在一些突出问题，例如：高中同学间的综合信息技术素养水平存在较大程度差异性，导致师生学习效果的现实差异性较大;老师在授课过程中课堂纪律较混乱;部分同学喜欢课堂玩游戏、上網，对课堂所学知识内容学习兴致不高;课堂教育教学方式过于简易，有时还容易忽略关键环节等等。这些技术问题直接或间接影响到了在课堂学习信息技术的高效性。眼下针对上述情况，本文对高效率地开展应用信息技术与新课程教育、课堂教育的三种策略实施进行案例分析。

1.高中信息技术在教育中存在的弊端

1.1学校和同学的忽略。

在课堂教育的全部历程中，学生一定要跟着教师所说的课程内容来进行学习，了解怎样正确使用计算机的基础操作步骤，并且同学可以利用课后时间进行反复训练、随机训练，把握正确计算机操作情况。但由于现在很多高中教师和学生不重视这门课程的学习，导致课上教育教学只是通过老师口述讲解课程内容，课下同学也不会花太多精力去练习课堂所学到的操作。……