姚岚

摘要：在小学语文教学中，随着新课程的改革和发展，基础语文不再是只学习基础的知识，提高学生的综合素质和学习能力已经成为我国小学语文教学的首要任务。这既有利于学生的未来发展，也有利于学生能力的提高、情感的启迪、素养的提高。六年级是初中与小学衔接的重要阶段，也是奠定初中语文学习基础的关键时期。所以，在小学六年级的语文教学中，教师的教学要求越来越高。

关键词：小学语文;语文教学

小学生语文教师6年的责任就是让学生快乐、高效地学习，注重终身全面发展，注重语文课程的多种功能和基本功能。为此，小学六年级的语文教师在课堂上，着重于改变传统教学方式，积极创新课堂教学方法，丰富学生学习语文的兴趣，最大限度地激发学生的听力，有必要促进口语、阅读、写作技能的全面提高。

一、透过语文差异引导学生学习习惯

六年级是衔接中小学的一个重要阶段，起着衔接上一段与下一段学习的过渡作用，因此首先要把握好初中语文教学与小学语文教学的区别。由于六年级学生的特殊性，语文教学不可能完全遵循小学低年级语文教学模式。以小学中国教学法为基础，慢慢渗透到中学中国的教学模式。唯有这样，学生才能做好小学与小学的关系中的过渡学习工作。学生应根据所需的中学语言基础知识和学习能力，提前进行相关能力的训练。在初中学习语文的难度大大增加，学生在欣赏文学作品时，不仅要区分不同文体和文学作品，还要提高读写的要求。……