张卫兰

摘要：学前教育阶段是幼儿形成人格和性格的关键时期，这就突显出学前教师的重要职能作用。基于此，本文从学前教育中幼儿自我管理的习惯养成入手，希望对促进幼儿行为习惯的有效培养提供参考。

关键词：幼儿;管理习惯;养成

引言

在幼儿园中进行自我管理教育，能够推动幼儿协调发展，帮助幼儿养成良好的生活习惯，为他们未来的成长道路奠定基础。

一、幼儿园教育教学中存在的问题

其一，教师没有正确认识到帮助幼儿养成自我管理习惯的重要性。教师更加注重对幼儿在知识层面的教育教学，这也是现如今的大势所趋，家长在选择幼儿园时更加注重幼儿园能否带给幼儿良好的知识教育。这就导致幼儿园在考核教师时，往往依据教师能否带给幼儿尽可能多的知识为标准，但是仅仅注重知识教育方面很难成为一位合格的教师，也很难使幼儿得到健康成长。

其二，幼儿的学习活动仅仅局限于课堂之上，在幼儿的日常生活中没有及时地给予知识的补充。其实，在幼儿园教育阶段，通过日常生活对幼儿进行教育教学，反而更有效，也更重要。但是，教师更加注重在課堂中的教学，在幼儿日常生活中却没有很好地贯穿知识，也没有让幼儿在日常生活中养成习惯、收获知识，不能贯穿一日活动皆课程的教学观念。

二、在幼儿日常活动中养成自我管理习惯的策略

在幼儿的日常活动中，帮助幼儿养成自我管理习惯非常重要，这也是目前很多幼儿园教育教学中忽视的一个问题。……