陈心衡

摘要：阅读陪伴学生成长，提高学生的文化素养以及阅读内涵，坚持养成良好的阅读习惯，让学生在小学阶段具备良好的知识储备，提高学生阅读水平的同时，对阅读产生终身学习兴趣。小学语文教学在教学实践中，注重阅读能力的培养，合理构建教学目标的同时，通过阅读增强与学生的互动交流，提高学生的阅读感悟力和阅读理解力，通过课内阅读掌握有效的阅读方法，形成课外阅读教学有效延伸，激发学生独立阅读兴趣的同时，丰富学生的思维空间，学生形成个性化的阅读以及高效性阅读，产生多样化的阅读收获，提高学生的综合素质能力。小学低段语文阅读应当从培养学生的阅读兴趣开始，完善多元阅读环境，促进学生融入课堂，通过素材积累为学生的写作打下良好的基础。

关键词：小学低段;语文阅读教学;策略

引言

教师在改变传统教学观念，迎合教学改革挑战的同时，将小学语文阅读教学与社会发展相联系，构建适合学生学习需要和身心发展特点的阅读教学，让学生在现代化教学环境下开拓阅读视野，形成以阅读为基础的发散思维，每一名学生都积极地与教师进行互动，分享阅读经验，在形成个性化阅读方式中，提高学生的阅读能力。从小学阶段开始，教师积极的进行阅读有效内容的构建，让学生理解读书有益的阅读思想，改变传统阅读中以死记硬背为重的阅读方式，通过思维情感的构建以及与作者思想感情的相互渗透，形成良好的阅读情境，增强学生的阅读体验，学生在直观形象的阅读空间内，产生积极阅读的内在需求，通过现代化教学手段的运用，提高学生的阅读速度以及阅读效果。……