何春燕

摘要：爱因斯坦曾经说过：“提问比解决问题更重要”，有效的提问不仅能提高课堂教学效率，而且还能激发学生对知识的渴望，使学生能够集中精力，灵活思考。本文主要探讨了在英语教学中培养学生问题意识的研究。

关键词：英语教学;培养学生;问题意识;研究

引言：

针对不同年齡的小学学生，心理与行为存在着很大的差异，这一时期他们的思维方式不同，认知学习的概念也不尽相同，因此在课堂上，教师如何使用有效的问题，使学生能够从中学习、讨论，其中有效的课堂尤为重要。

1.小学英语课堂提问中存在的问题

九年义务教育阶段的英语新课程标准明确指出，“学生是英语学习的主人，教师是英语学习的组织者、指导者和合作者”。然而，目前在小学英语课堂教学中，一些教师不能起到引导作用，对课堂的把握不够，师生之间的互动不够熟练，不能掌握学生的思维，不能达到教学效果，学生的课堂水平低，效率低，教师的专业知识达不到要求[1]。

1.1问题是缺乏深度

过去，为了给学生一碗水，老师应该有一桶水，现在看来这个要求还不够，应该有一池水。专业知识是教学的基础。然而，个别教师的专业知识还不够强，既不理解教学内容，也不掌握垂直知识和横向知识之间的联系，很难提出深层次的问题。同时，教师也提出了一些问题，即缺乏变化和张力。我们不能认为，要提高学生的知识运用能力，促进问题的转化，就必须一步一步地学习教材[1]。……