姚铁强

摘要：随着我国教育教学管理体系的加强，学校越来越重视学生学习的效果，目前，很多初中学校在数学教学过程中采用了以素质为向导的小组合作学习模式，注重个性化发展。一方面，小组合作学习模式有更多的选择性和灵活性，对于学生的个性化发展有明显的加强作用。另一个方面，小组合作教学模式有助于小组内的成员在思想上产生碰撞，培养学生的逻辑思维能力，消除学生在传统模式下的不利影响，激發学生在初中数学学习中的兴趣。

关键词：初中数学;小组合作

一、引言

小组合作的教学模式可以带动组员的集体责任感，提升学生的学习兴趣，促使学生在课堂上保持积极性，能够集中精力的去听课、探索、寻找问题的原因。小组合作模式将会按照学生的学习能力、兴趣爱好、性格特点和思想水平等作为参考指标将学生分组。在初中数学的教学中，教师按照原先指定的具体教学设计，对学生辅助教学，让学生在小组中积极参与到数学课堂的活动中。小组合作可以保证学生课堂里的学习热情、使学生之间产生竞争和互相监督的意识。在新的教育改革环境下，教师应重视数学课堂的教学效率，构建一个高效的数学课堂。

二、初中数学小组合作的策略

1.分组合理

小组合作教学模式依赖小组成员的努力。因此，教师在分组时，要合情合理的分配组员，不能让学生自由组队。起先，数学教师要对每一位学生的数学学习能力、数学学科的爱好、组织能力、交流沟通能力进行详细的了解，这些因素决定着以后小组讨论问题的质量。……