屈建妮

摘要：单摆作为简谐运动的具体实例，教学过程设计得当，有利于学生巩固所学知识，培养科学态度、科学价值观和科学探究能力。

关键词：单摆;简谐运动;单摆周期

一、教学目标

1.知识目标：（1）知道什么是单摆，理解单摆振动的回复力来源及做简谐运动的条件。（2知道单摆周期的决定因素，掌握单摆振动周期公式并能应用。

2.能力目标：（1）通过实验概括出周期的影响因素，培养探究及由实验现象得出结论的能力。（2）通过对单摆周期公式的应用，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感目标：利用演示实验和学生实验及多媒体辅助教学，从伽利略发现单摆的等时性到惠更斯的进一步研究得出结论，使学生体会到科学探索之路的艰辛。

二、重点、难点

重点：探究影响单摆周期的因素，周期公式及其成立条件。

难点： 设计探究影响单摆周期因素的方法与步骤，分析现象，得出结论。

三、教具

三个单摆（两个摆长相同，质量不同;两个摆长不同，质量相等;）秒表，铁架台，刻度尺，磁铁。

四、教学方法：

观察现象，提出问题，设计实验探究，演示实验，学生实验

五、教学设计思路

1.重视实验：本节课有演示实验和学生实验，通过演示实验观察发现问题、通过分析探究设计解决的方法途径、再通过实验探求规律。

2. 注重科学探究方法的培养：从教学目标的制定，到教学内容的安排以及设问，培养学生探究问题的方法和能力。

3. 充分发挥学生的主体作用：教师设问启发，创设问题情境，引导全体学生参与思考，始终保持积极探索的学习状态。……