余越

摘要：根据近年来在网上远程教育研究方面形成的基本理念和实践体会，在理论和实践两个层面上对网上教师教育课程设计的策略问题进行了深入探讨。作者首先从理论层面上分析了网络教育的基本特点，并提出了教师教育网络课程设计的若干指导性原则。

关键词：网上远程教育;网络课程;课堂教学

2020年的冬天，一场突如其来的疫情，改变了每个人的生活。街道空了、聚会没了、商场关了、网购火了。疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染夫人肺炎疫情加快蔓延的严峻形势，更显中华儿女英雄本色。医生号召，上千张床位的医院数日建成，数千名白衣天使四面八方汇集灾区;一声令下，十数亿人移风易俗，把春节居家自律作为对一线工作人员，对国家的无声支援。而对于从事教育工作的我而言，也不得已摇身变成了“女主播”。师生们由原来的面对面上课方式，改成了网络授课居家学习。在还未得到具体复学时间的通知期间，我已适应了网课教学，并在家做好学生管理工作。

万事开头难，刚开始要网课教学时，总是手忙脚乱。应用一款刚接触的APP有些不适应，通知并教家长学习和使用也是不小的难度。拉班级群，拉各位家长进直播群，打电话请家长注册...一系列的筹备工作随之展开。为了让学生和家长早些适应网课学习，在正式上课前，我和任课老师在群中早早的发布了小任务、打卡任务，并指导如何完成教学工作。……