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摘要：英语教学是英语学习的主要方式，高中英语教学作为初中义务教育的延伸，为整个英语学习过程奠定了基础。英语阅读教学是语言教学和文化教学的结合体。语言的习得不仅指语言基本技能的掌握，并且要熟悉目的语的文化背景知识，摒弃文化的语言学习是不完整的。本文主要从论述高中英语阅读教学的现状入手，分析了文化与英语阅读教学的关系，探讨高中英语阅读教学中加强文化渗透的策略和方法，从不同的层面来培养学生的跨文化意识。

關键词：高中英语阅读教学;文化渗透;跨文化意识

一、高中英语阅读教学中文化教学的现状

高中阶段的英语阅读教学是一个非常重要的阶段。而在此阶段学生的文化意识培养一直被忽视。长期以来，高中英语教与学都有很强的功利色彩，教师过于偏重于语言能力的培养，重点一直放在知识体系上，相应的测试也主要是围绕语言体系展开，往往忽视英语教学中的文化因素。学生在实际英语阅读过程中，尽管已经掌握了不少语法规则，并有相当的词汇量，语言较流畅，但因不理解相关的文化背景，仍不能有效的进行英语阅读。这充分反映出 高中英语阅读教学中学生文化意识培养的缺失。

另外，在“应试教育”冲击下，教师仍然重视学生的考分，而无暇顾及文化渗透阅读教学。在教学目标上，无论是传统语言学、结构语言学还是转换生成语言学都认为语言学研究的对象只是语言本身。……