李迎

摘要：落实“双减”政策，对数学作业进行分层布置作业，提质增效，确保学生在校内学足学好使得各层次学生均能得到发展。

关键词：精选作业题;作业多元化;数学作业分层布置

我校是一所农村学校，学生基础薄弱、作业完成效果欠佳，动手能力也较慢，课堂任务总是不能落到实处。根据中共中央办公厅、国务院办公厅在2021年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。为了提高课堂效率，确保学生在校内学足学好使得各层次学生均能得到发展。我们需要对数学作业进行分层布置作业，才能促使每位学生所学知识得到最大程度上的落实。

农村的初中生不同于城市的是，农村学生很多是留守学生，还有一部分是住校生，在初中生活、学习中全凭自主。每个学生之间都存在不同的个体差异，包括对知识的掌握和理解、家庭情况、学习态度、学习习惯等，教师要根据学生之间不同的差异来采取分层次布置作业的形式，来提高学生学习积极性和主观能动性，促进学生良好发展。

首先，数学分层布置作业的意义和作用

作業，是学生对课堂学习的知识理解掌握的一个反馈情况，好的作业设计不仅能够使学生巩固课上知识，还能有效激发学生学习的兴趣和动力，培养学生自主分析问题和解决问题的能力。数学分层布置作业一方面提高……