吴小琼

摘要：在这个知识与经济全面爆炸的时代，科技创新的力量在如今越发举足轻重。而目前在教育领域，更注重学生的创造性能力，综合性能力的培养，这样教育出来的人才，更能适应社会的发展。对于小学生命科学课程的教育来说，引入Steam项目研究，需要转变传统的教育理念，促进学生的综合素质的提升。

前言

21世纪是一个信息纷杂的时代，而在教育领域，对创新型、综合型人才的培养需求与日俱增、迫在眉睫。与此同时，steam教育在全世界引起了广泛的关注和影响。

STEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。后面加入了Arts，变成STEAM，比STEM注重的元素更加多元化，要求的学科能力更丰富多样。STEAM就是集科学，技术，工程，艺术，数学多学科融合的综合教育。STEAM讲得更多的是合，STEAM真正要做的不是多学科，更多的是在多学科的基础上将知识融合起来。它更强调主题之下的概念及一些基本技能，也即我们常说的“知识技能”，“整合”是“知识技能”的精髓。

Steam是深入貫彻落实素质教育的必然要求，该项教育能促进学生全面发展、而且也能促进教师专业水平提升。作为一名小学科学课程的教师，如今也应该转变传统的教育理念。以提高核心素养为基准，培养学生适应今后适应社会的应变能力，促进学生综合素质的提升。

一、将核心素养运用在小学生命科学课程中的意义

STEAM的教育核心是多学科的综合学习，相较于传统教育的优势是非常突出的。

它不像是传统教育采用分科学习的教育方式，而是将各个学科结合起来，解决各学科孤立缺乏联系的问题。……