豆文丽

摘要：中华文化博大精深，每一个名族、每一个地区都有着独特的本土文化，在幼儿教育工作中，教师要注重传递、弘扬中华优良传统文化，让幼儿对本土文化有初级的了解、认知，在传递学科知识的同时，提升幼儿的文化修养，增强学科教育活动的趣味性、实践性、文化性，全面落实素质教育理念。同样，在幼儿美术教育活动中，教师要在美术主题活动中渗透本土文化，选择一些幼儿熟悉、感兴趣的本土文化素材，丰富幼儿的美术知识面、文化知识面，增强美术主题活动的趣味性，给予幼儿更多动手操作、自由想象的机会，提升幼儿的综合素质，最大程度提高幼儿美术主题教育活动的质量、效率。笔者是一名庆阳市幼儿园教师，本文主要是把庆阳市民俗文化、本土文化和美术主题活动的融合展开探析，希望提供参考。

关键词：幼儿;美术;主题活动;本土文化;方法

在当前的幼儿美术教育工作中，依然存在一些问题，教师只是把教育内容局限在教材知识内，并且习惯于用理论灌输式、示范式的方式来传递美术知识，导致美术课堂教育氛围较为枯燥、单一，幼儿缺乏参与美术创作、美术知识探究的主观能动性。由此，针对以上问题，教师一定要围绕课内美术素材，积极拓展本土文化知识，实现本土文化和美术活动的融合。同时，教师要通过美术主题活动的形式来展现本土文化，让幼儿去开展美术创作，锻炼幼儿的创新能力、创造能力、实践能力，真正展示出美术课程的德育功能，实现知识传授、文化传承、能力提升，提升幼儿的审美修养、审美情趣、审美能力，为之后参与美术学习活动奠定扎实的基础。……