肖龙

变声期是少年儿童从童声到成人声过渡的一个正常的生理变化阶段，是发声器官发育成长和嗓音变化发展的关键时期。由于变声期的嗓音现象复杂多变，因而在声乐教学中，变声期的嗓音训练被看作老大难问题。即使是从事中师、师、职高等层次教学的声乐教师，也深感到这个问题的艰巨。一些声乐教师不敢涉及这一禁区认为处于变声期的嗓子应禁声休息，待嗓子变好后再进行训练。

那么，处于变声期的嗓子能不能训练呢？我认为是可以的。因为好的嗓音条件不仅仅是声带的生理自然状况和健康程度，还包括控制声带动作的肌肉、软骨的活动能力和声带周围可修饰声音的生理器官动作的灵活性，包括神经系统的支配作用。凡是发音吃力的人，喉部的发音状态肯定呆滞拘谨。用眼睛观察，口咽腔开合程度差，结上下活动能力小，声道狭窄;凡是发音比较自如的人，喉部肌肉、软骨的活动能力都比較灵活而且有力，灵活性等更能制约人的发音。灵活有力的喉部发音机能状态，首先来自于语言发音习惯。有的人讲话吐字发音，口腔动作拘谨狭小，个别女孩说话娇声娇气，嗲音嘇调，口腔前半部声音太多。男孩喉音浓重，喉部下巴甚至颈部发声动作紧张僵硬，这对于学习歌唱十分不利。这些毛病是在日常生活的语言中养成的。同样可以在日常生活的语言发音中给予纠正这里没有时间或年龄的限制，随时都可以做到。……