岳丽梅

摘要：为了提高德育在中学语文教学中的渗透效果，为了促进学生的全面发展。文章首先阐述了德育在中学语文教学中渗透的意义，包括促进学生心理健康发展;培养学生的正确价值观。然后提出了德育在中学语文教学中渗透的建议，包括合理利用多媒体教学设备;加强课内外阅读的结合;德育与作文教学的融合等。

关键词：中学语文;德育;渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-286

在素质教育背景下，德育成为了学校教育的根本任务。语文是中学教学中的一门基础学科，也是十分重要的一门学科，该学科在德育渗透方面有独特的优势，老师应将德育渗透于中学语文教学中，以更好提升学生的德育素养和综合素养。但就实际的中学语文教学来看，德育渗透的效果还不是很理想。因此，中学语文老师仍需要加强对德育在中学语文教学中渗透的措施，以更好达成中学语文学科的教学目标。

一、德育在中学语文教学中渗透的意义

1、促进学生的健康发展

进入中学阶段的学习之后，学生接触到的学科更多，学科任务也不断加重，学生如果不能够及时调节学习压力，很容易出现产生较为偏激的厌烦情绪，并会由此种厌烦情绪逐渐转变为心理问题，这将会对学生的学习和个人的发展带来不利影响。德育在中学语文教学中的渗透，能够在日常教学中磨练学生的性格和心理，能够让学生科学看待学习和生活压力，并逐步提高自身的抗压能力和心理素质，进而为学生个人综合能力与素养的提升奠基。

2、培养学生的正确价值观

在互联网时代，中学生与外界接触的机会增多，此过程中接触的新鲜事物和新理念会不断增多，而中学生正处于判断能力不足和正确价值观未形成的时期，如果此时学校和家长不能够给予学生及时的教育和引导，学生会形成一些错误的价值观。而通过在中学语文教学中渗透德育教育，老师可以在课文教学中，则可以让学生接触更多积极、健康的文化，这样就可以提升学生的思想道德水平，帮助学生树立正确的价值观，让学生自觉抵触外带来的不良文化，进而为学生个人的身心健康发展奠基。

二、德育在中学语文教学中渗透的建议

1、合理利用多媒体教学设备

传统的中学语文教学中，很多老师的德育渗透方式比较单一，如以口头方式灌输，这就会导致学生德育接受率不高，使语文课程的德育功能难以得到真正发挥。因此，在新时期的中学语文德育渗透中，老师要善于对创新教学手段的挖掘和利用。其中多媒体技术既是一种创新的教学手段，也是一种创新的教学方式，在德育渗透方面有着极大的优势，老师应加强对其利用，以更好提升德育教育的开展质量。

比如在教学《邓稼先》课文时，这篇课文介绍了展现了邓稼先的爱国之情，但如果老师仅以按部就班的方式讲解课文，并将这篇课文表达的情感告诉学生，学生也只是进行了记忆，对于爱国的体会并不深刻，这样的德育教育过于表面，无法将德育教育的本质作用发挥出来。为此，中学语文老师在讲解课文的过程中，可以将课前制作好的邓稼先人物介绍的视频播放给学生观看，学生观看视频的过程中，学生会进入特定的情境中体会邓稼先所做的事情，此过程中学生会真切感受到邓稼先热爱祖国的情感，也会非常自然升华自身的情感，从而达成對学生爱国之情培养的目的。另外，老师也可以转换教学的方式，也就是要求学生课前在网络中自己搜集邓稼先的个人信息，并将搜集好的信息整理，制作成为幻灯片，课中分享给大家，分享中还要对个人联想到的内容以及感悟的内容表达出来，这样也可以更好达成对学生爱国情怀的培养。

2、加强课内外阅读的结合

最新版的中学语文教材中，有大量关于感时忧国、青春畅想、抒发情怀、思考未来等主题的课文，这样编写教材的目的是为了让学生在深入学习课文、鉴赏文章的过程中，向学生渗透德育，进而实现对新时代积极阳光、三观端正中学生的培养。

但德育工作的开展周期较长，仅靠课内的教学还不够，仍需要老师加强对课外阅读的拓展。为此，老师需要结合课内德育教育主题，在课下为学生推荐一些与之相符的书籍，或者由学生自由搜集与之相符的感兴趣书目，且在学生课下阅读中，老师要采取读书分享会、辩论比赛等活动，实现对学生课下阅读的监督，让学生养成课内外结合阅读的习惯，进一步强化对学生的德育渗透效果。

3、德育与作文教学的融合

学生写作的过程也是他们抒发个人情感的过程，所以，将作文教学与德育教学结合起来极为必要，且如果融合的比较合理，将能够取得较为理想的德育渗透效果。

德育在作文教学中渗透的路径有很多，比如老师可以为学生布置积累德育思想相关的作文素材的任务，让学生在不断积累中加深对德育的理解与感受;在布置作文题目时，老师可以多布置一些与德育相关的作文题目，或者为学生提供与社会热点新闻相关的写作素材，让学生分析热点新闻背后蕴含的道理，找到写作的方向，在学生完成写作之后，老师可以采取与学生共读、共评的方式批改活动，一方面能够让学生掌握更多写作的方法和技巧，另一方面还可以在该活动中受到更多德育的正面引导，促进学生在德育工作下的情怀感受、体验和思考迁移。

结语

综上所述，德育在中学语文教学中的渗透意义重大，老师应加强对德育工作的重视度，除了从本文提到的合理利用多媒体设备拓展德育教育资源，课内外阅读中实施德育教育，作文教学与德育融合等方面之外，老师应持续探寻更多有效德育渗透路径，强化中学语文德育渗透效果。

参考文献

[1]曾骞.论中学语文德育渗透的原则[J].文学教育，2019，（30）：51-53.

[2]曾骞.论中学语文德育渗透的原则[J].文学教育（下），2019，（10）：51-53.