陈钧兴

摘要：随着新课程改革的不断推进，对于学校教育来说，必须要充分发挥学科特点，在课堂教学过程中灵活渗透劳动教育，这是促进中学生德智体美劳全面发展的客观要求。初中数学属于一门非常重要的学科，如何在初中数学课堂中进行劳动教育的渗透，是每一名一线教师必须深入研究的课题。本文结合笔者实际教学经验，对此问题展开了探讨。

关键词：初中数学；课堂教学；劳动教育

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0110

一、初中数学课堂渗透劳动教育的重要作用

基于劳动实践认知和数学问题思考，充分调动初中生的学习积极性。数学知识源于生活又运用于生活，实际生活中的很多问题都能够借助数学知识予以解答，为增进学生对数学学科的了解，应当坚持从生活与劳动的角度着手组织进行课堂教学活动，让学生充分体会到数学的价值与作用[1]。

我们知道，数学知识本身就表现出一定的抽象性，但数学知识往往源自劳动生产活动，也运用于劳动生产活动。初中数学教师要结合学生的实际情况合理渗透劳动教育，引导他们真正将所掌握的知识运用到实际生活中。通过渗透劳动教育有助于打开学生的视野，发展学生的思维，增进他们对数学学科的了解和认识，促进初中生综合实践能力的提升。另外，在日常的课堂教学过程中，我们也应当引导初中生理解数学知识与劳动生产活动的联系，培养其发现问题与运用数学知识解决问题的能力，促进学生的全面健康发展。……