刘春苗

摘要：在我国对教育提出促使新课改实施的新要求下，“自主学习”模式教学进入初中数学课堂。在这种全新的学习方式下，进行探讨纠错教学不仅是激发学生兴趣和潜力的好方法，更是帮助学生学习习惯养成的一大助力。因此，教师需要帮助学生进行题型的归类、知识的梳理以及解题思路的抽离。

关键词：初中数学；纠错能力；教学策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）19-0102

在初中数学教学中，其教学内容主要划分为数学原理的教学以及数学问题解决的教学。其中，数学解题教学是对数学知识的应用与实践，具有重要的教学意义。并且在解题教育过程中，教师不仅要关注解题思路的训练，更要在此过程中提升学生的纠错能力，提升学生的自主学习能力。

一、创设情景教学，激发学生积极主动的纠错学习兴趣

在数学学习过程中难免会产生认识的不足，出现错误认识。教师通过学生实际认识产生的错误，借助生活实际情景思考问题，使问题更形象化、开放化、探索化。教师需要引发学生对问题的思考，鼓励学生多角度深思熟虑，从而使他们在数学上取得不同的发展认识，在纠错的过程中更好地运用数学知识解决问题，使学生的数学热情被激发出来，利用错误探究思维能力也能得到培养。所以，在数学课堂教学中，教师应该巧设生活情景，激发学生参与数学活动的兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。

例如，在二次……