耿荣芝

教育理念：尽自己最大努力走进孩子们的内心世界，做有温度的教育。

【案例】

三年级一名女生，平时不爱说话，上课总是在做玩笔之类的小動作，老师同伴提醒她注意上课纪律时，她会像小刺猬一样竖起满身的刺，斜着眼睛死盯着你。问她话，她一声不吭，要么低着头，要么东扭西扭，甚至于会冲上来踢打……大家看无法与她沟通，慢慢地就不再和她一起玩了。她像一只离群的孤雁，每天就那么呆呆地坐着。别人很难进入到她的内心世界，她把一切的来往看作是侵犯，死死把自己捂在自己的壳里。

行为是心理的表现，她把自己像蚕茧一样保护的很好，拒绝与外界沟通，不轻易展露自己的心，性格孤僻，反应冷淡，游离于集体之外，说明这样的孩子缺少安全感，不信任任何人，缺乏自信，属于“自我封闭”状态。

【解析】

一、环境造成

孩子父母忙于上班挣钱，经常不在家，自己很少与子女在一起沟通交流、聊天做事，使子女与父母之间容易产生“陌生感”和“距离感”，使自己的子女在心灵深处形成一个不愿轻易向人开启的自我封闭的世界。

小女孩的在校表现让大家敬而远之;老师在面对几十个孩子的时候，往往也会没有耐心去疏导她、关心她;加上其他人的指指点点，她自己觉得自己就是个另类，从此更紧地锁上心门。这无疑是雪上加霜，更是把她推向自我封闭的角落。

二、缺乏抗挫折能力

小孩儿和爷爷奶奶生活，隔代人的家教理念就是养小动物，像老母鸡一样护住孩子，不敢放手。