徐俊锋 王克忠

摘要：素质教育的提出，满足了高校体育课程教学的需求，解决了教学供给之间的矛盾等问题，同时素质教育的提出也为高校体育课第二课堂教学提供了开设条件和环境，满足了体育课第二课堂教学的需求。体育第二课堂的开设对高校体育课堂的发展，高校大学生的发展都有着重要的价值和意义，因此，高校需要重视体育第二课堂的开展，创新体育第二课堂教学方法，提高体育第二课堂的教学效率和质量。而本文就以此为主要研究内容，对新时代背景下高校大学生体育课第二课堂开展价值和意义，以及开展方法进行了重点分析讨论。

关键词：新时代;高校大学生;体育第二课堂

引言

对于高校大学生来说，体育课第二课堂有着第二课堂的特点和共性，主要是为了向大学生们提供体育课堂教学之外的教学内容，丰富第一课堂教学内容，弥补其中的不足;另外，在教学方法上更加多样和灵活，教学对象更加个性化，教学时间也比较自由灵活，学生们选择学习的余地比较大，并且体育教学的结果并不用进行强制性的要求和评价。但是，在高校大学生体育第二课堂开展的过程中，仍然存在着一些不足，需要采取科学有效的创新方法，提高体育第二课堂教学效率和质量，促进高校体育教学的发展。

一、高校大学生体育第二课堂开设的价值和意义

（一）有利于充分利用高校教学资源为学生服务

从现阶段，高校整体课程安排机制来看，体育课程的授课时间有了明显的提升，但是，单元时间比较集中，比较少，出现了单元授课人数多，场地器械等硬件设施限制等问题，无法满足学生们对体育课教学的实际需求。……