许宏

【摘要】随着教学改革不断深化，人们对高中语文思维品质的培养有了更深的认识，在语文课堂中也会有许多教师认真探索并创设思维训练课堂。为了能更好地启发学生内在的学习动力，培养学生养成良好的思维习惯，教师下了不少功夫，但却收效甚微。这主要是长期受传统教学模式的影响，教师的“教”和学生的“学”已成了固化模式，突然转变教学方式令教师难以找到方法，学生也难以适应新的教学模式。鉴于此，为了在高中语文教学中培养学生的语文思维，必须科学创设高效的课堂，有针对性、目的性地进行思维品质培养训练，全面提升每位学生的语文思维，还能提升语文学科的学习成绩。

【关键词】思维建构;高中语文;学习活动;优化路径

引言

在以核心素养为发展目标的高中语文教学下，教师要在做好基础知识教学的同时，重点发展学生语文思维。应试教育理念下的语文教学，师生和家长的目光全部放在了学生语文成绩上，忽视了学生语文思维的培养，阻碍着学生的发展。随着现代化教学理念的深入和发展，人们越发认识到培养学生语文思维的重要性。

一、语文思维培养的特点

（一）交流性

思维交流性是思维的一种重要形式，能通过相互探究交流为思维深化创造一个非常好的条件，学生能将思维的一些内容表达出来，与教师进行信息的交互，并在交互过程中不断整理、分析、处理，从而使学生的思维更加系统、具体，为学生思维培养拓展空间，使之由封闭式转向开放式，从而找准交流方向及方法。……