皇甫敏

【摘要】关注儿童生命教育不是一个短时间内就能形成的概念，需要我们在实践中不断探索和发现。只有幼儿园生活课程多元化，才能进一步加强对儿童自主学习的研究，使儿童真正成为学习的主人，得到更好的发展。

【关键词】独立性;幼儿园;幼儿教育

《纲要》、《指南》在各个领域都强调生活活动的价值，提倡从生活中提取教育内容，并树立了“一日生活是一门课程”的理念。我国著名的教育家陶行知先生早早就提倡教学理念了。生活就是教育。目前幼儿园在生活课程的实施中上仍然存在一些问题，幼儿园结合自身特点，针对存在的问题对幼儿园生活课程的构建策略进行探讨，让教学活动回归生活，并逐步形成了“幼儿园的生活活动”课程特点，使幼儿在愉快的童年生活中得到有益于身心成长的经验。

一、通过体验多元化活动构建生活课程

合理性、科学性、情趣性、可掌握性的特征是老师解读“生活活动”的最好出发点，也是我们构建个性化生活课程的基石。我们始终保持在用心设计的多元活动中构建生活课程。

1.新生适应周活动

每年的9月初是新生入园的重要时期，幼儿园处处都是哭声一片。为了缓解新生的入园恐慌，我们试着建立了新生适应周。在原有的新生亲子活动基础上对作息部署上做了相应的梯度推动，获得了较好的成果。

2.六一小主人活动

节日是儿童社会活动的重要组成部分，也是课程的重要资源。这一天，老师设计了一个模拟的小社会，安排中大班的孩子在现实生活情境中为小托儿所班的弟弟妹妹服务。……