张雷

一、小学体育教育存在的主要问题

由于受到应试教育的影响，传统的“重智轻体，以文取人”的倾向主导着大部分教师的思想，从笔者亲身经历来看，小学教师普遍重视主课的授课，在美术、音乐、体育等课程上的关注力度和执行力度不足。学校所提供的体育教学设施过于简陋，缺乏现代化的体育教学设备和场地，一些经济落后、相对偏远的农村小学只有简单的基础设施，体育设备过于简单，体育场地欠缺，学生无法进行多样选择，只能进行单调的体育活动，久而久之，不仅会严重影响体育项目的教学成效，还会导致学生产生惰性心理，对体育学科产生抗拒，甚至厌恶，严重影响着他们日后的个性化发展。除此以外，教师在实施教学活动的实践过程中，过于随意，不能按照教学规范从事教学，以为简单的进行示范和练习，或者带学生到操场上自由活动，就算完成了体育教学任务。这使得学生在此过程中“学”的主体地位遭到扼杀，学生只能处于被动位置机械接受，无自由选择权，学生也不能在相应的体育项目中有不同的体验和感受，导致体育教学质量日益下降。

二、素质教育下小学体育教学改革创新策略

（一）创造愉快的教学气氛，激发学生的学习兴趣

教师是决定教育教学质量最重要、最根本的因素，而体育课是实施体育教育行为的主要渠道，教学模式的革新，其关键在于教师教学理念的转型发展以及课堂教学氛围的创设。……