樊亚梅

【摘要】联系幼儿家长建立家园合作关系，能够使学前教育阶段的生态文明教育形成一个联系更紧密的环形结构，使生态文明教育的核心内涵与根本内容可以在幼儿园教育与家庭教育两方面的共同作用下更加深入地根植于幼儿的内心之中，为其生态保护观念的建立提供重要的教育环境。在建立家园合作关系的过程中，幼儿教师作为具有专业教育素养的教育角色将承担起主要的衔接角色，这意味着教师将面临着较多挑战，需要教师以攻坚克难的态度真正结合生态文明教育目标与家园共育模式下存在的问题制定教育策略，为家庭教育环节的生态文明教育开展以及环形教育关系的构建打下重要基础。

【关键词】家园合作;生态文明教育;幼儿教师;教育策略

生态文明教育是现阶段学前教育工作中重点的教育内容。这一教育内容与当前我国社会发展的前进方向具有一致性，在学前教育中的渗透有着培养幼儿生态文明观念的重要作用，意在将生态文明教育根植于幼儿心间，以此协调幼儿自觉践行生态环保行为，成为我国生态文明发展道路上重要的推动力量。为了实现这一教育目标，幼儿教师应形成全局教育意识，积极地协调幼儿家长参与到针对幼儿的生态文明教育活动过程之中，搭建起与幼儿家长合作的教育桥梁，真正形成家园共育关系，有效落实生态文明教育为幼儿的可持续发展观念建立打下重要基础。……