朱艳艳

心理健康教育作为小学教育当中极其重要的一环，有助于提高少儿对小学生活的适应能力，养成好的生活习惯和正确的学习态度，培养自信自立、积极向上、乐与好学的健康人格。本文深入分析当前小学心理健康教育中存在的问题与瓶颈，结合大量的走访谈话、社会调研，提出思考与对策，以期对科学有效开展小学心理健康教育起到推动促进作用。

一、小学心理健康问题日趋多元化、普遍化、隐蔽化

以00后出生的小学生群体为例，新时代的小学生心理健康状况总体良好，理想抱负高远，学习状态稳定，心态情绪阳光向上，接受新事物能力强，个性发展远超以往。但小学生孤僻任性、抑郁寡欢甚至自残自杀的情况并不鲜见，甚至这一趋势呈现明显的上升势头，据某地教育部门委托开展学生心理状况调查问卷的数据统计，有21%的学生受访者认为自己心理不太健康（有心理问题），有将近35%的受访教师反映学生心理健康程度堪忧。这些现象告诫我们，小学生存在的心理问题不容忽视，主要有以下几种表现：一是自闭障碍。通常表现为表情麻木呆滞，反应迟钝，与人交际眼不视人，目光回避，听课注意力、理解力差，言语迟钝，独自言语、少动多静，老师父母往往手足无措，十分无奈和无助。二是性格孤僻。有的性格内向、不爱与人交流、胆怯、嫉妒心强、虚荣心、不合群、依赖;有的自信心缺失、心态自卑，学习成绩中等偏下，一提考试就没精神，遇到考试晚上睡不着，头痛。……