刘小娅

【摘要】写作知识的应用对于学生未来的发展而言是至关重要的，学生只有真正掌握和寻找到适合自己的写作方法，才可以将以往学习到的语文知识灵活应用到实际生活中，学生的文字驾驭能力也能够得到显著提升。为此，语文教师一定要重视写作课程的教授，积极利用各种新型的教学手段，营造良好的习作课堂授课氛围，让学生能够享受到更为优质的习作知识学习体验。教师需要将宝贵的小学经验有机融合到生活素材教学手段中，促使学生享受到文字创作的快乐，让学生能够在潜移默化中寻找真正适合自己的写作手法。

【关键词】生活素材;小学课程;习作教学

引言

学生习作创造能力的提升并不是一朝一夕便可实现的，教师需要进行多方面的思考方可提升学生的文字运用能力。深度进入到学生的实际生活当中，并和每个学生进行多方面的交流，切实了解学生现阶段的习作知识学习状态，根据这些信息更好地利用生活素材讲述习作知识，帮助学生了解到文字创作在实际生活中的重要价值，使学生对以往晦涩难懂的理论知识具有更加深刻的印象，并发掘各种生活事件背后所具有的内涵，从而创造出具有深刻含义的文章。

一、生活化教学策略应用作用探析

（一）引导学生感知生活

小学生通过学习可提高生活技能，促进学生身心健康成长。语文教师通过生活化寫作教学指导，可引导学生感知实际生活，将文化知识与实际生活进行有机结合，促进学生学以致用，提高学生语文综合学习实力。……