罗盘

【摘要】时空观念核心素养是历史学科有别于其他学科的重要特征之一，在历史学科五大核心素养中处于基础地位。加强学生时空观念核心素养的培养，有助于学生提高运用历史知识的能力，真正实现从“背历史”到“学历史”的转变。基于此，本文章对高中历史时空观念素养的养成进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】高中历史;时空观念素养;养成

引言

时空观念是历史学科重要的核心素养之一，学生要学好历史，就必须具备时空观念。很多学生的历史时空观念较为欠缺，这往往会成为学生系统掌握历史知识的短板，不利于学生掌握正确的历史学习方法。因此，在高中阶段，教师要注重培养学生的时空观念，培养学生的历史学科素养，从时空角度帮助学生理清历史事件的脉络，学会以发展的观点看待问题。

一、注重对时间节点的学习

首先，同学们要注重宏观历史观念的培养，要注重对历史时间节点的学习，如中国古代、近代、现代的划分，新旧民主主义革命的开始与结束，等等。掌握好时间节点，有利于后续时空观念的培养。重要的时间节点具有特殊的意义。例如，鸦片战争是中国近代史的开端，是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端。八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。1919年，五四运动成为中国新旧民主主义革命的分界点。用这样的方式强化时间关联，能有效培养时空观念。……