宫佳妮

摘要：21世纪的中国，随着科学技术和市场经济的蓬勃发展，无论是政府部门、科研机构、企业都越来越趋向于文科、文学艺术的需求，思想内涵和精神境界高度的意义远大于高学历高学位的学霸小生，这也就使得教育也有了方向的转变。本文从美育课程的历史发展、本质属性、发展路径三方面，探究新时代高校美育课程教育模式的创新路径。

关键词：历史沿革;美育

中国的音乐教育源远流长，距今已有五千年的历史。与时俱进地进行课程改革，探寻社会主义核心价值观体系中的美育与德育，通过教学内容的扩展与创新、审美原则下教育方法的改进。

一、美育教育的历史沿革

早在远古时期的奴隶制社会，这是中国最早的音乐教育结构。春秋时期的孔子提出的教育思想，对当今社会也是具有实际应用价值的。西周时期，李延年建立了乐府机构，对中国音乐教育的发展起到了及时的推动作用。汉魏两晋南北朝时期，虽然政治分裂，社会时局动荡不安，但那仿佛是后来隋唐时期大一统前的铺垫。任何一个时代的统一，前期都需要经歷强烈的动荡和不安。教坊和梨园不仅为当时培养了音乐人才，更为以后的音乐发展开启了新的征程。在南方，戏曲艺术比较发达的城市，还有梨园这种叫法的存在。宋元时期，世俗音乐的成熟发展，提升了普通市民对音乐的喜爱。随着学堂乐歌运动的推进，中国音乐的发展、音乐教育的发展、美育的发展使几百年来古代僵化的音乐教育得以终结。……