于晓辉

摘要：在小学阶段中，学生在学习语文知识时，都是培养学生的表达能力和接受能力。尤其是对于汉字学习来说，学生在学习的过程中也具有一定的困难。因此，就要求小学语文教师充分结合教学内容以及自身的教学经验，创新教学方法，深入研究识字教学策略。激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力，有效提高小学语文识字教学的效率。

关键词：小学语文;识字教学

大部分的小学语文教师认为，在实际的教学过程中，识字教学只是辅助教学内容。因此在实际的教学过程中，只是一笔带过，通过布置家庭作业的方式来帮助学生进行识字学习。但是这种教学方法就会导致学生的学习效率较低，没有充分认识到识字的重要性。无法有效提高学生的语文素养，对学生之后的学习会产生较大的不良影响。

一、小学语文识字教学的问题

（一）学生缺少学习兴趣

经过大量的实践研究调查，就可以发现在目前的小学语文识字教学过程中，学生不愿意主动发言，缺少学习积极性，无法长时间集中自己的注意力。在课下也不愿意进行认真复习，无法巩固他们在课堂上学习的知识。除此之外，在传统语文教学过程中，这种强制性的学习也会导致学生出现叛逆心理，不愿意学习语文知识，师生之间缺少良好的沟通和交流，小学语文识字教学课堂效果沉闷，无法顺利开展语文教学工作。再加上教师在课后中会让学生通过抄写的方式加深记忆，长此以往就会导致学生失去学习汉字的兴趣，产生厌烦心理。……