刘光

一、 当前小学语文阅读教学过程中存在的问题

在当前的小學语文阅读教学中，语文阅读教学的目标可以从两个方面进行讨论，首先是对于学生语言应用能力的培养，其次是对于学生审美意趣的培养，我们要重视加强学生这两方面能力的培养。从小学语文阅读教学的目前现状来讲，存在着小学阅读审美教学不完善的现象。由于受到应试压力的影响，以及各方面的客观条件和制约因素，小学阅读的审美教学存在着不尊重学生的现象。具体来说，在阅读的教学过程中，忽略了学生之间的个体差异性，老师在教学的过程中，通常采用的是“满堂灌”的教学方式，而教学的过程与方法也一概而论，没有针对具体的学生因材施教，另外在教学过程中我们过于重视阅读的习题完成，偏重于教学的实践性和作业完成度，忽略了学生在阅读中的审美享受能力，但是在小学语文阅读的教学过程中，审美教学是非常重要的，学生只有在欣赏到阅读文章的美感的时候，才可以真正去感受语文学习的美好。

二、 小学语文阅读中加强对于学生审美教学的重要意义

小学语文阅读审美的教学及涵盖内容十分广泛，不仅仅包括学生对于自然的审美，还包括学生对于社会及人文的审美。在阅读过程当中加强学生的审美教育，有利于学生形成正确的审美观念和良好的审美心态，同时提高学生的审美能力，形成正确的价值观和人生观以及世界观。因此在小学语文阅读教学过程当中，加深对于学生审美教学的投入，不仅仅要加强学生对于审美对象语言特点、行文结构、思维逻辑的学习，还要传递给学生情感的内核信息，让学生能够通过自身的联想营造出更加唯美，更加美好的语文阅读学习语境，感受到关于美的特点，这才是美育的作用。下面我就谈谈提高小学语文阅读审美教学的策略和方法。

1. 进行合理的阅读训练练习

在小学语文阅读的教学过程当中，我们要科学地进行阅读训练的安排，首先在教学设计的过程中，我们要重视课堂导入环节，引起学生阅读的积极性，提升学生的阅读兴趣，增强学生的阅读欲望。其次，在教学过程当中，我们还要重视学生的接受程度，运用合理的阅读要求，引导学生进行合理的文章阅读。如果文章过于艰涩难懂，容易打消学生学习的积极性，如果文章内容太过浅显，学生又会产生浮躁的心理，因此在教学过程中，我们要运用循序渐进、由浅入深的教学方法。

2. 重视朗读的重要性，提高小学语文阅读的生命性教学

在小学语文阅读教学过程中，我们也要重视学生的朗读训练。我们可以通过让学生有感情地进行阅读文章的朗读，提升学生对于语文课程的学习兴趣。首先，我们要带领孩子进行文章背景和文章大体内容的理解。之后再让学生将朗读的文章进行段落划分，明确自身要朗读的段落，并且对于拿不准的字词和句子进行重点的练习，让学生能够真正理解其内涵，在朗读过程当中加深对于课程内容的思考，最后在教学过程当中，我们还要进行合适的小组学习划分，让学生通过朗读的训练进行一定的理解和思考，加深学生对于文章内涵的深化，探究文章的核心思想要求。

总而言之，随着素质教育的不断推进，新课程改革标准的不断加强，在小学语文阅读的教学过程当中，我们既要提高学生对于阅读的兴趣，也要注重学生阅读质量的提升。因此在阅读教学过程当中，我们要注重学生的审美教育教学，注重学生对于美的感知，只有这样才能帮助学生形成更好的阅读习惯，提高语文的综合素养，形成更好的人生观、价值观和世界观，促进学生的全面发展。