孟宵

我从事教育工作已有十几个年头了，回忆过去教育工作中的点点滴滴，我深切地感觉到爱就是教育，教育就是爱。因为爱，让他变得不再寂寞。

至今还清楚地记得他——大维，一个自闭症儿童。四年级刚接到这个班的时候，我就听说学校有个“大壮壮”，每天都要拉着老师的手，上课喜欢站在讲台上，也喜欢从讲台上猛地飞冲下去，用手拍打着同学们的脑袋，大喊着：飞“机来啦！”更喜欢各种各样的汽车，家里摆满了他的各式各样的汽车，更让我惊讶的是他的家人都是国家行政机关干部，家庭条件也很优越……后来，随着慢慢接触，我发现孩子特别可爱，不像我想象的那样上课乱说话，他只是静静的在自己座位上玩，那张胖嘟嘟的脸蛋很让人喜欢，更让人心疼的是那双清澈无辜的眼睛，一个只有9岁的孩子，却不能像正常孩子一样享受着快乐，不能学习知识，以后该怎么办？

慢慢地，大壮的爷爷经常来和我交流，让我把他当正常孩子对待，我说：“会的，只要大壮愿意，我们都会鼓励他参加各种活动。”渐渐地，我喜欢听他奶声奶气地唤我：“孟老师，你怎么了？”我喜欢他來办公室摆弄我桌上的零件，有时嗔怪他两句，他竟也害怕地盯着我，像只受惊的小花猫，我便摸摸他的头，说：“走啦，去上课啦！”学校组织运动会，他爱挨着我拍照;学校组织歌唱比赛，我把他“塞”到队伍的正中间，唱歌时他竟然唱着唱着玩起了前面同学的头发，而前面的小丁丝毫不受影响;秋游中，我也把他“放”在队伍里，让他自己跟上队伍的脚步;考试后，我拿着那张只有“12分”的试卷气冲冲走到他跟前，跟他说“大壮同学，请你好好看看这个题目是这样做吗？”他小心地翻开课本比着，羞愧地低着头……

五年级期末复习期间，天气很热，教室里像个蒸笼，孩子们做着复习题，我则在讲台上坐着改试卷，手里不停地扇着。这时，大壮跑上讲台，先是拿起板擦自己把黑板擦干净，又把我扇子抢过去扇了起来，而我也惬意地享受着他给我的“服务”。突然，他停下扇扇，用手指按着我的头顶，我问：“怎么了？”他说：“老师，你有白头发了！我给你薅下来吧！”顿时，我心里一惊，一种莫名的感觉涌上心头，轻声说：“是啊，有白头发了，大壮看见了，给老师拔下来吧！不过拔下来会长更多，咋办？”他说：“不会的，不长了！”他便执意要拔下来，我也只得由着他了……

再后来，我离开了学校，没能带他们到毕业，没有好好和孩子们道别，心里难过得要命，更担心的是大壮，我走了之后他会想起我吗？会记得自己给老师拔白头发吗？会记得歌唱比赛玩同学头发，秋游吃零食吗？之后的好久，我每天沉浸在之前和孩子在一起的点点滴滴的时光中，或许这是教学生涯中最难忘的回忆了吧……

前几天，同事给我发来一条信息，说在马路上见到大壮了，放学骑着自行车回家，高了，壮了，我看后，眼里竟泛起泪花，我的大壮，长大了！