杨玉文

(大连民族大学 经济管理学院，辽宁 大连 116650)

近年来，教育教学与数字技术的系统融合进一步深化了教育体制改革，混合式教学已经成为提升高校教学质量的主要阵地。混合式教学不是线上与线下教学的简单相加。一方面要充分利用丰富的线上教学资源开展有针对性的本地化改革；另一方面要注重在育人目标和价值内涵上更高层次的整合提升。同时，课程思政是新时代中国特色社会主义高等教育的理论创新与实践创新。习近平总书记关于教育的重要论述是课程思政建设的科学指南，赋予课程思政建设理论认知、方法认知和精髓要义，并推动新时代高校办学治校的改革创新[1]。课程思政与混合式教学的融合成为了课堂教学改革的新趋势。在混合式教学中有机融入课程思政内容，可以促进数字技术与思政理论产生协同效应，从授课模式、教学内容、教学体系等方面进行全面变革[2]，更有助于培养出全面发展的复合型人才。基于此，本文以“发展经济学”课程为例，探索课程思政与混合式教学的融合设计，以期为理论研究与教学实践提供参考和借鉴。

“发展经济学”注重问题分析和政策研究，具有较强的应用性。传统发展经济学所提出的发展理论、战略与政策主要以低收入国家为背景，与当前中国经济进入中高收入阶段的发展现实不符，因此，需要将经典与现代的发展经济学基础原理、发展中国家的发展实践与中国特色的经济发展实践有机统一，引导学生在掌握发展经济学基本理论的基础上，形成分析、解释和解决中国经济发展现实问题的能力。……