林艺婷

摘要：在历史学科中，对史料进行论证是历史学习中必须具备的能力，这样的学习能力可以使学生通过思考和探索原始的资料，培养学生的创新意识以及用实际说话的历史学科精神。因此，在实际的教学中，教师要多设置些有关资料分析的课堂环节，使学生们可以关注史料，探索其中蕴含的历史智慧。

关键词：高中历史;史料论证;高中历史教学

引言

在高中历史教学中，教师最主要的作用是培养学生的历史意识，促进学生全方面的发展，教师要将此作为自己的教学目标。在教学过程中，要让学生们尽可能地接触丰富的，鮮活的真实史料，让他们通过分析、对比、论证这些史料，查询线索，探索历史真相，进而促进学生历史观的养成。

一、收集史料，开拓视野

高中的历史教材是学生打开历史学习的一扇窗，学生想要进行深入的理解，就需要开展更多的有关探讨。以历史教材来说，它对某一事件的叙述以及对某一人物的评述是相对比较浅的，教材不可能写入大量的史料，它只是要给学生规划正确的历史观，以便于学生正确认识和看待历史现象。因此，要深入的探求历史的广博，就要让学生进行史料收集，从而使历史教学既厚重又鲜活。那么，如何让学生收集史料呢？

要让他们收集自己感兴趣的历史材料。学生在学习的过程中都有自己喜欢的人和事，都会更加关注那些与之相关的历史材料。因此，给学生提供自主收集的时间，让史料的收集给他们的历史学习带来无尽的生机和活力。……