钟传志

（南昌师范学院 江西 南昌 330032）

互联网的提出和发展影响着人们的生活和工作，在发展的过程中已经逐渐渗透到了生活中的各个领域，并且凭着优势资源在现代教育中也起到了创新作用，其声乐教学的类型通过学习通、微信、APP 等模式在互联网中占有了一席之地，相关的实践模式与研究也成为互联网中的问题所在，在学习的同时也要对声乐教学新模式进行探究和分析，从而达到学以致用。

一、互联网声乐教学新模式的优势

（一）有利于培养自主学习能力

在互联网时代的背景下，各大手机APP、慕课、微信中的教学模式能够在一定程度上增加学生的自主学习能力，教学资源的门槛也逐渐放低，无论是专业的还是业余的学生，都可以在网上选择自己喜欢的声乐教学方式，将自己喜欢的声乐资源进行保存整理，并从中挑选出适合自己的，这样便可以自主地开始进行学习，充分发挥自己的积极性与主动性，从而做到自主学习，既激发了学习声乐的兴趣，又提高了对声乐学习的自主性。

（二）有利于对时间空间的利用

互联网最大的好处便是在任何地方只要有一部手机或者一部电脑就可以进行网上学习，也增加了教学时间的灵活性。对于声乐教学，因为每个人的声音特点都不一样，所以在学习声乐的时候可以选择不同的教学内容来制定适合自己的学习方案。还可以通过APP、微信等软件与老师进行学习交流，在学习中遇到困难的时候可以及时地和老师沟通。通过网络课的再次学习也提高了学习的灵动性。

（三）有利于开阔视野

在互联网的发展下，人们的视野变得越来越广阔，传统教学模式将学生的观点与所学的知识都局限在一个小框架中，只是单一地去学习，但在网络课程中声乐教学的新模式既改变了传统的教学方式，又在发展中让学生和教师了解到新的学习动态，从而提高声乐学习的效果，使自己的专业知识水平得到有效提高，在共同进步的道路上开阔自己的视野。

二、互联网声乐教学新模式的不足

（一）缺乏声乐教学面对面的互动性

互联网声乐教学也存在问题，在传统课堂上，教师在面对学生时可以时刻关注学生的注意力，在指导问题时也可以面对面地给出解答，能够有效观察学生所反馈的学习情况。但在互联网网课中，因为是教学新模式，没有老师面对面的指导，全靠自己自主学习，在一些心理因素和环境的影响下，可能会出现注意力不集中的情况，从而降低学习效率。在课程的环境创设方面也有问题，因为声乐教学不同于其他科目教学，其是一个全方位的过程，所学的知识技能是很重要的，如果只是老师提前将课程录制好，那么就没有了现场上课的感觉，也就不能及时收到学生学习时所反馈的信息。上课的过程并不只是简单的你发我学，而是一个循序渐进的过程，需要和老师之间有互动，因为每个人的声音特质不一样，要根据每个人的情况来因材施教，那么在网课中互动性少就成为一项新的问题。

（二）缺乏网络声乐教学的真实声音

声乐教学对声音有着极高的质量要求，因为每个学生的声音性质不同，教师需要根据学生自身的条件来制定学习方案，而在网络课程中不能仅仅依靠电脑来完成这一工作，所以在教学上限制了声乐课程的功能和作用，也对声音的录制产生难度。很多教师上课所用的录音设备并不是非常专业的，所以在网络课程中真实声音便显得微不足道，对于录音效果而产生的影响也是非常大的。录音师这个职业非常需要技术技能，录音师本身的艺术修养以及其对音乐的理解能够直接体现出他所录制的这个作品的音乐艺术价值。先进的录音设备需要通过对录音的精细分工来体现其价值，但因为各种程序化的操作和不达标的技术水平，很多录音师在音乐风格上都大致相同、没有新意，同时也没有真正发挥出录音的个性和要传达的教学理念。

（三）缺乏安全的网络管理资源

网络是一把双刃剑，既能使你学习又能使你颓废。对于声乐教学的网络资源管理没有统一标准，且没有直接的平台，让学生不知道从何处入手来选择教育方案。教学资源分布得比较零散，并未完全集中，学生因寻找声乐教学资源而减少了学习时间。网络资源管理的缺乏也造成系统组织管理较弱，对于声乐教学没有起到好的促进作用。并且在网络资源中还会找到一些质量较差的课程，反而影响了声乐教学的质量，对于非专业的学生来说，是很容易被误导的，所以安全的资源管理是非常重要的。

三、互联网声乐教学新模式的解决措施

（一）加强名师面对面交流

在互联网课程模式的教学下，可以和高校进行合作，将名师引进网络课堂，与新模式相结合，让名师的声乐技巧以及经验得到广泛传播，同时增加学生与教师的在线互动交流是尤为重要的。例如：男高音歌唱家戴玉强，他的声音富有柔润的感觉，高音刚劲奔放的同时气息表现得从容自若，令人感到热血沸腾。其有著作《你是这样的人》《全家福》等，凭借非常多的演出曲目获得国家的各种奖项，这样一个具有高标准和高要求的名师，若学习声乐的爱好者能够听到戴玉强讲课，一定会有明显的教学效果。在学习的同时更不能忘记师生之间的交流，可以在一起探讨声乐方面的不足，根据每个学生不同的特点提出有效的办法，从而实施双向互动，既有助于改善学习的漏洞，还能将学生的学习效果及时反馈给教师，并且根据所反馈的信息重新改善，实现教学质量的提高，使教师在互联网中为声乐教学新模式作出更大贡献。

（二）提升网络录音效果

声乐的网络教学离不开录音设备，当前录音设备的技术含量越来越高，录音技术也随之更高，首先教师要完全掌握和熟悉这套设备，对于音乐作品的录音要有一定的经验，在录音的同时掌握更多专业方面的知识。在音量、声像和一些环境影响下的混响调节都是有一定条件的。例如：教师教《雪绒花》这首曲目时，要将这首歌的技巧以及歌唱方式传授给学生，可以先录制一首教师自唱的作品，将声音的转换柔和度鲜明地表现出来，有利于学生模仿教师的歌唱方式。但是网络课程跟传统教学肯定是会有一些差别的，在网络课堂中，教师要尽可能避免课堂中出现杂音，将录音设备提前调试好，在网络课程中随时和学生进行视唱指导。在声乐课堂的录制中还要根据实际情况来调整音量的大小及声音的协调度，这样既能保持录制中声音的配比协调，又能通过混响调整让声音得到优化，使课堂上歌唱的声音富有层次感，变得更加饱满。

（三）整合网络优势资源

网络既有优势又有劣势，虽然声乐教学在网络上能够极大地方便学生学习，但在网络管理上还应该建立统一的教学标准，并且将声乐教学的资源在网络上进行有效的整理归纳，这样学生可以在网络上轻松找到自己想学的知识，又能避免漏洞导致耽误学习时间。例如：学习《歌唱祖国》，通过网络资源找一些关于高音歌唱的优质课的PPT，将其中适合自己学习的内容进行归纳，提高自身的学习水平，在名师的学习技巧的帮助下，提升自己的声乐以及演唱水平能力，所以说网上优势资源是非常重要的，在充分利用互联网的情况下使自身不断创新改变，在创新的过程中互联网最大的好处就是可以随时随地地学习和分享信息及资源。在互联网的作用下，声乐教学的新模式发展也融入到信息浪潮中，将网络课堂上的声乐教学与传统课堂上的声乐教学进行融合，在自主学习的同时培养出专业水平性更强更优秀的学生。

四、结语

在互联网时代的发展下，各种教学新模式对于声乐的发展变得极为重要，尤其是与教师面对面的交流更不可缺少，应增加双方互动性以及交流指导。网络上的资源和先进的设备也能够为声乐教学提升一个新的高度，要让声乐教育教学在互联网的发展下能够更好地创新和不断地前进，同时还能促进声乐教育在网络课程上有独特的质量和深远的发展。