沙鹏飞

摘要：随着教育事业的不断革新，社会上对于学生们的数学能力越来越重视，数学知识的掌握情况还会影响理科成绩的水平。值得一提的是高中数学，有很多学生在初中的时候数学学得还算过关可是上了高中以后对于数学学科就很吃力，难以短时间内适应高中数学的模式，因此而感到苦恼。等到高二下半学期的时候就会出现非常严重的两极分化现象，严重影响学生们学习数学的积极性，导致这种现象的原因就是初高中数学课程没有衔接好。

关键词：初高中数学;课程衔接;解决策略

初中时期的教学方式与高中时期的教学方式完全不同，侧重的方向不同。初中数学注重基础知识的培养，主要以教师讲解为主要教学方式;而高中数学注重疑难问题的突破，主要让学生们学会举一反三。学生们在刚接触高中数学教学模式时一般很难接受，因此初高中数学的衔接课程就显得尤为重要。高中数学课程里学习程度很大，为了避免學生们学不进去知识而出现厌恶的情绪，教师一定要多给予鼓励，带领学生们一起突破高中数学中的难关。

一、初高中数学教学衔接存在的问题

1.1初高中数学难易程度相差较大

初中数学中主要讲解的内容有代数问题和几何问题。这些数学问题的特点是不需要学生对每个板块有过多的思考，只需要学生们上课认真听教师讲解下课的时候勤加练习就可以很轻松的掌握知识点。……