苏杭杭

摘要：自1920年汉语拼音以注音字母的形式出现在小学国语教科书中，就一直是低年级学生学习语文的“拐杖”。可以说汉语拼音就是借助拼音文字的形式，来辅助低年级学生来完成非拼音文字的学习。英语属于拼音文字，利用汉语拼音的正迁移作用，助力低年级小学生英语字母学习，降低儿童学习难度，提升学生英语学习自信心与成就感，从而实现高效学习，助力“双减”。

关键词：汉语拼音;正迁移

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”在2021年5月21日正式通过，继而“双减”政策在各地落地，各地也推出了“双减”细则。“双减”旨在减轻学生和家长负担。在教学内容与要求不变的前提下，学生如何在学习时间减少的条件下，取得与“双减”政策之前一样的学习效果。这其实是在对教师“加码”。如何转变教学管理方法让学生们实现高效学习将成为每一位从事基础教育的教师应该认真思考的问题。

一、汉语拼音的历史沿革

汉字是象形字，表意不表音加之笔画繁多、字体结构复杂导致认读极不方便。为了解决给汉字注音的问题，我国古代曾经采用过多种注音方法，比如直音法、读若法、反切法等。从民国时期的注音字母始，到建国后 1958 年颁布的《汉语拼音方案》，百年来汉语拼音一直是小学语文教科书中不可分割的重要部分。《汉语拼音方案》的实施，不仅为低年级学生学习汉语提供了方便，而且为少数民族和外国人学习汉语提供了便利，还为世界文献工作中拼写有关中国的词语和专门名词的国际标准，为普通话的推行和汉字的国际化推广做出了不可磨灭的贡献。……