陈明标

摘要：物理这门学科与我们的生活实践有着密切的联系，在日常生活中也有广泛的应用。现代教学标准中要求初中教师要利用多元化的形式向学生们传授学习知识，以此提高物理教学的有效性。初中物理老师在自己的课堂教学中，教师可以让全班学生分成几个小组，分组完成后，每个小组面对面的进行交流讨论。这样的合作学习不仅能够培养学生自主创新的意识，让学生之间的交流合作得到加强，还能促进学生各方面的发展。

关键词：初中物理;合作学习

引言

现如今的新课程标准要求将学生的不主动学习以及生硬的模仿学习变为积极主动探索研究，与同学进行合作交流的一种学习方式。让学生在经历了这样的探索研究之后，掌握在这起其中所学到的有关物理方面的知识与技能，养成认真严谨的科学态度，然后在各个方面让学生的科学素养得到提高。但是在实际教学生活中的实施效果却并不让人满意，许许多多的问题让老师一步步的放弃了合作教学。那么究竟如何有效的实施合作性的教学，我们在本文中将进行总结探讨。

一、合作学习的基本理念

所谓合作学习，是指学生在老师的指导下，为了完成一个共同的目标，以小组为单位，每个学生有明确的分工责任，相互帮助、相互学习的活动。合作学习在教学中的实施主要包含以下几个因素：小组合作，学生参与、探究活动，这几项因素之间并不是作为一个个体单独存在的，而是一个有机的整体，只有这几项内容都做好了，才能实现真正的合作教学，将教学的质量提升一个高度。……