陈鹏

【摘 要】本文针对公安院校学生在警务化管理中的心理特性，提出心理学视域下公安院校学生警务化意识的养成路径：尊重自主性，教学生知“我是谁”的警务化意识;强化心理韧性，融“我与他人、集体和谐”的警务化意识;由他律向自律转变，获“自我同一性”式警务化意识等。

【关键词】警务化意识 心理学 公安院校 自主性 心理健康

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）27-0152-03

警务化管理源于军队管理，当前中国公安高等院校参照公安机关人民警察工作制度，形成标准化的管理制度、训练制度以及教育制度等警务化管理制度。公安院校的警务化管理工作，主要体现在：一是对学生的校园生活进行严格管理，具体到学生的服饰、仪容、行为作风等都进行细节性规范，从而有助于形成学生以警务人员的标准严以律己;二是对学生的课程安排进行科学设置，具体到将警察工作的专业技术、业务知识都按照警务化管理实施，为学生养成良好的警察意识打下基础;三是对学生的校外实践活动给予足够支持，最大限度地促进学生在实习基地完成理论和实践的紧密结合，适应向警察角色的转变。

公安院校实行警务化管理，对学生的校园生活进行严格管理，以期在潜移默化中养成学生的警务化意识，为日后从警奠定良好基础。这对学生的思想政治教育、行为规范塑造、职业能力培养具有重要意义。由于公安院校青年大学生的心理特性，他们在执行警务化管理过程中对警务化管理存在自我同一性和负性情绪等心理现象。……