吴立鸿 周会国

【摘 要】本文针对广西职业技术学院物流管理专业留学生人才培养现状，探索高职物流管理专业东盟留学生课程体系的构建思路，提出高职物流管理专业东盟留学生课程体系实施路径：优化“与时俱进”的留学生课程体系，配备“三导师”对留学生进行共同培养，设置“三特色、课证融通”课程，采用“校内+校外”的实践方式。

【关键词】一带一路 东盟留学生 物流管理专业 课程体系  实践方式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）27-0064-03

“一带一路”沿线东盟国家越来越多的留学生选择中国高职院校留学，高职院校国际化教育中课程体系的构建成为保证留学生人才培养质量的关键要素。以广西职业技术学院为例，探索高职物流管理专业留学生课程体系构建思路，构建了“四位一体、课证融通”的物流管理专业留学生课程体系，通过实施物流管理专业来华留学生课程体系，保证留学生的人才培养质量。

一、广西职业技术学院物流管理专业留学生人才培养现状

广西职业技术学院于2017年首次招收东盟来华物流管理专业全日制留学生，是广西高职院校首次进行物流专业全日制留学生培养的院校。从2017年至2019年，学院物流管理专业已经招收51名东盟留学生，其中全日制留学生12人，交流生39人。物流管理专业在留学生人才培养探索过程中，针对不同的留学形式，依据学院办学特色，制订了切实可行的人才培养方案，构建了留学生人才培养体系，为“一带一路”东盟国家培养当下急需的具有国际化视野的跨境物流人才。……