徐媛

摘 要：在中职数学概念课的教学中，笔者践行《中等职业学校数学课程标准》所提出的“低起点、重衔接、小梯度”的教学策略，培养学生的数学学科核心素养，取得了较好的教学效果。在新课标的指导下，笔者就面向中职会计专业学生开展的“函数的概念”的教学实践，阐述中职数学概念课教学的思路和方法，提出在“低起点、重衔接、小梯度”的教学策略，有助于教师更好地开展“函数的概念”教学，让学生对函数的概念有更清晰的认识。

关键词：中职数学;概念课教学;“函数的概念”

《中等职业学校数学课程标准》确定了中职数学课程核心素养和课程目标，明确了课程内容和学业质量要求。在新课标的指导下，以深化中职数学教学改革、提升教学质量、培养学生数学核心素养为目标的中职数学教学改革在各中职学校悄然展开。目前在概念课教学中，让学生在理解掌握数学概念过程中形成的思维方式和习惯是中职数学教育的重要目标。因此，中职数学教学中有效地开展概念课教学，是培养学生核心素养不可或缺的一环。

一、课前准备——低起点

新课标明确要求，理解用集合语言和对应关系定义的函数概念。针对中职学生数学基础薄弱的特点，反复接触所学内容是加深知识理解的一个重要手段。因此，教师都要设计和利用课前预习、课中学习、课后复习每个环节。信息化工具和手段的运用为课堂的延伸提供了保障，针对即将学习的内容，结合学生能接受的程度，提前布置预习任务，能较好地提升教学效果。……