许素莹

摘 要：培养学生的自主管理能力是素质教育中重要的一环，对提升学生综合素质具有重要作用。文章结合笔者的教学工作经验，并提炼“正面管教班会课”的案例进行阐述，分析培养小学生自主管理能力的现实意义，并给出了培养小学生自主管理能力的相关对策，总结了学生与教师在学生自主管理能力培养过程中的作用。

关键词：自主管理能力;素质教育;案例

一、案例描述

（一）案例背景

在我们日常教育教学工作当中，常常会遇到学生各式各样的问题，比如没有完成作业，带零食和玩具回学校，排队时总是拖拉爱讲话，等等。我们总是避免不了批评学生，给学生立下规矩，不准这样，不准那样。在各种“不准”之下，也许短期内学生看起来真的“乖了”，但事实上，不久后他们又会出现各种问题。

其实，不是我们的学生不够听话，而是身处经济飞速发展、网络信息日益更新的时代，现今的学生能够接触到的知识面更加广泛，接触信息的方式也更为多样化，在这样的大环境下，学生的成长发展自然会更凸显个性，具有更多的可能性，他们也渴望有更多自我做主的机会。因此，教师的教育方式也应该与时俱进。在此背景下，结合当代学生的特点，笔者尝试对五年级学生开展正面管教班会课，借此培养学生自主管理能力，形成良好的班容班貌。接下来，笔者谈谈其中一次正面管教班会课的情况。

（二）案例过程

第一环节：围成半圆。一上课，笔者说：“同学们，又到了我们一周一次的班会课了，准备移桌子，围半圆”。……