新文科背景下播音主持专业传媒人才培养模式分析

2021-11-13刘贝贝刘顺

记者观察 2021年15期

文刘贝贝刘顺

由新文科驱动的播音主持专业传媒人才培养模式，不仅体现出了播音主持专业对现有专业基础的深化，同时也体现了该专业通过新理念对传统人才培养模式的全面探索。新文科这一教育理念的提出，标志着我国高等教育已经进入到了全新的时代，在这一时代中，教育必须要为中国特色社会主义事业提供服务。而在这一时代中，如何利用新文科思维，培养出符合现代社会要求与社会主义新闻事业发展需求的传媒人才，是一个值得探讨的问题。

“新文科”内涵

新文科的内涵包括两个方面，一是基于现有的文科专业，更新、优化文科专业人才培养的新内容，具体而言即在保留现有专业的核心素养与核心能力的基础上，根据社会发展与学科发展的新需求，对教学内容进行更新，并建立新的教学模式。二是基于文科人才培养模式展开跨学科专业发展，简言之就是打破传统文科人才培养模式中的学科限制，实现大范围专业之间的交叉，进而重新塑造文科人才培养的新理念、新模式、新课程体系等。前者可以概括为一种基础性质的改革，后者则属于深化性改革。在新文科背景中，“文科”指的是人文社会科学，“新”则体现在四个方面，即新交叉、新功能、新范式与新路径。