汤 峰，邱 静

（安徽交通职业技术学院 汽车与机械工程系，安徽 合肥 230051）

1987年，《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》文件要求把思想政治教育与业务教学工作结合起来。1994年，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出按照不同的学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机结合。2004年，《中共中央关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》认为高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责……要把思想政治教育融入到高校学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。2016年，习近平总书记在全国高校思政工作会议上的讲话指出，所有课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。2018年，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话指出，要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对课程思政建设主要内容有了明确要求。

课程思政作为落实“三全育人”的重要举措，在实施过程中，涉及到高职院校开设的所有课程，即公共基础课和专业课。高职院校在专业人才培养方案的课程体系中，专业课学时比例占75%左右，高职院校的师资队伍中专业课教师人数占到七成以上，本文重点探索当前高职院校在推进课程思政建设过程中的难点，即专业课如何实施课程思政。