杨仕椿，蒋自国

2007年《教育部 财政部关于实施“高等学校本科教学教学质量与教学改革工程”的意见》中，明确将教学团队建设作为高水平教师队伍建设内容之一，通过“加强本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学团队，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源。”促进教师队伍整体素质进一步提高，科技创新和人才培养的结合更加紧密。高校创新型科研团队也在此背景下不断发展。

在教师队伍建设中，教学团队建设是一个重要的环节，也是学科建设的重要组成部分。高效率、高质量地进行教学团队的运行和建设，有利于教师业务水平的提升，也有利于教学质量的提高以及教学效果的改善。对于新办本科院校，特别是民族地区高校来说，加强创新型教学团队建设的意义尤为重大。以科研为支撑，加强专业基础理论课程与技能训练类课程的教学团队建设，能进一步推动基础理论类课程的教学方法改革，促进教学经验交流，加强青年教师培养，强化人才培养效果，进一步提高教学质量。

众所周知，教学和科研是高校的两项核心职能。高校应当以人才培养为目标，积极开展科学研究和社会服务。同时，高校“双一流”建设方案明确提出：应用型人才的培养，迫切需要加强基础学科的人才培养力度，实现课程的综合化以及教学的个性化。……