（北京建筑大学，北京 100044）

1 新时代背景下人文精神与建筑设计教学的关联性解读

如今的智能化社会，人们因过度依赖智能而使很多技能退化，并日益疏离现实生活，怎样应对才不会被高度智能的巨轮吞没是当代建筑教育必须反思的。新时代，人们对美好生活的向往不仅包括丰富的物质文化，也包括平等、和谐的伦理精神和宜人的生态环境。建筑是构建人们生活方式的物质基础，是美好生活价值性的直接载体，设计者在设计中对“人文精神”的传达对实现美好生活具有关键作用。新时代背景下，建筑学教育需要从人文关怀、社会营造的高度使学生认识建筑设计的价值，塑造具有人文精神的建筑，这对于解决社会民生问题将起到重要作用。因此，人本建筑发展观是对智能化时代最本质的认知，设计指导思想将由对功能维度的关注转向对社会维度的关注，这需要建筑学科深入研究建筑设计教育的问题特征，将教授学生设计技能与培育学生的共情能力、人文精神相结合。

2 当前建筑设计教学与新时代需求的矛盾

当前，建筑行业整体上增长趋缓、设计市场萎缩已成事实，随着经济社会转型、城乡建设需求的多向转变，建筑设计的委托方也呈现出更加多元、问题涉及更综合、影响设计策略的因素更复杂的趋势。面对这些现实问题，对于设计者设计能力的评价也在改变，甚至提出更高的要求。建筑设计能力的培养分为几个层面，一是设计的思维能力，它是对整个设计创作过程进行宏观地把握，并有目的、有计划地推进设计创作的过程；……