高 丽

（内蒙古师范大学 音乐学院，内蒙古 呼和浩特 010022）

随着我国国民生活质量的提高，有越来越多的家庭选择学习钢琴，琴童队伍不断壮大，琴童不断幼龄化，这一方面说明钢琴教育已在我国广泛普及，另一方面也反映出，日益庞大的学生队伍需要有与之匹配的教师队伍，还要有适应时代发展的教学形式与教学手段。目前，幼儿钢琴启蒙阶段的教学形式主要为一对一教学，而新兴的集体课教学形式正在被广大教师、家长所认可，笔者结合自身工作经验，探讨这两种重要教学模式的利与弊及其相互融合的途径，并对影响幼儿钢琴启蒙教学教学效果的其他课程及因素进行了客观的分析。

一、一对一教学模式的利与弊

传统的钢琴教学模式是一位教师教授一名学生，这种授课形式已经得到了广大钢琴工作者的认可。首先，这一教学模式可以使教师更好地做到因材施教。每一位学生都有自身的特点，理解力、协调力、思维方式等各不相同，钢琴教师必须根据学生的实际情况，制定合理的教学计划，确保学生的学习效率。其次，这一教学模式能够保证学生在学习过程中，教师可以及时纠正学生存在的问题，特别是手型、触键技巧等方面的问题，可以做到及时调整，这对于提高学生的学习效率是非常有利的。因此，一对一教学模式是既利于教师的教又利于学生的学的教学模式，是学习钢琴的过程中尤为基础、重要的教学方式。……