曾 朵，何艺斐

（武汉设计工程学院 湖北 武汉 430205）

形体课程是戏剧表演专业学生的必修课程之一，根据学院每年人才培养方案的变化，形体课程会有相应的比例设置。由于形体课程相对于表演主课而言，属于比较边缘化的课程，所以在形体课的教学过程中存在诸多问题，比如：学生意识不到形体于戏剧表演的重要性，以至于不重视形体课；形体课学习的内容无法与表演课相融合；传统的舞蹈教学模式并不适用于形体课堂等。笔者作为戏剧表演专业的形体教师，将从教学者的角度出发，分析形体课堂中存在的问题，以及对如何优化形体课堂提出一点浅薄的见解，以期提高学生的形体可塑性，发展学生的形体表演能力，真正做到形体课程为戏剧表演专业的学生提供强有力的支撑。

一、全面分析形体动作对于戏剧表演的重要性

对于形体课的重要性，有部分学生虽然有所了解，但也仅仅只知道模糊的概念，不知道形体动作如何具体为表演艺术提供辅助，这时候教师的引导就起到了关键作用。

（一）形体动作具有视觉性的特点

通过肢体动作表现内心情感和人物性格，能够强化表演的视觉观赏性，给观众带来更强的视觉冲击，深化观众的共情能力，使观众跟随剧中人物的喜怒哀乐而产生情绪变化。如：《白蛇传》水漫金山那场戏中，有法海与白蛇打斗的场面，如果在表演的过程中只是随意带过，打斗的把式过于虚假，就会让观众有出戏的感觉，无法表现出法海的无情及场面的恢宏，进而不能打动观众的内心。……