余惠琴，孙停瑞，叶 菀，林 梅

（厦门医学院，福建 厦门 361023）

随着老龄化社会的快速到来，巨大的养老服务需求与专业化服务供给不足的矛盾日益突出。据国家统计局数据显示，我国失能、半失能老人有4 000多万，按照国际标准失能老人与护理员3∶1的配置标准推算，至少需要1 300万专业照护人员。我国老年照护人才培养现况是教育内容与养老行业实际需求脱节，人员学历偏低、素质不高，专业技术缺乏，职业认可度不够，能力水平无法评价等。

2019年2月13 日《国家职业教育改革实施方案》正式发布，“1+X”证书制度正式确立，学生在获取毕业证书的基础上，获得职业资格证书和职业技能等级证书，更加全面地体现学生的个人能力及水平。因此，进一步优化人才培养方案，培养具有老年照护技能的高素质应用型护理学专业人才，具有时代必要性和重要性。本研究以厦门医学院护理学专业为例，从专业课程与教学改革出发，对选取融合的课程群进行整体课证融通教学设计，旨在探索护理学专业“1+X”人才培养的有效途径，实现课证融通。

1 优化人才培养模式，构建老年护理特色课程群

“1+X”证书制度是国家职业教育制度设计的重大创新，是一种将职业技能等级证书与学历证书相互融通，推进人才培养模式和评价模式改革的制度设计。基于这一制度，在遵循护理学专业教学质量国家标准的基础上，探索“1+X”人才培养新模式。重新定位学历教育的培养目标，重构课程内容……