王 敏，廖 婷

（1.四川卫生康复职业学院，四川 自贡 643000；2.自贡市第一人民医院，四川 自贡 643000）

参与互动式教学[1]（Participatory Design）是将学生放在教育教学活动的主体地位，教师通过组织、设计活动形式，带动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。它以学习者为中心，应用灵活多样、直观形象的教学手段，让不同层次的学生拥有参与和发展机会，是一种有效的学习方式。通过多元参与式课堂活动，学生学会主动参与、主动承担和交往，有利于自我表现和情感提升；合理有效的参与式课堂设计有利于知识、技能目标，尤其是情感目标的达成[2-3]。

1 课程及研究对象概况

1.1 课程介绍

老年护理是高职护理专业培养能从事老年评估、老年照护、老年保健、老年健康教育的高素质技术技能型老年护理人才的专业核心课程，具有很强的实践性和实用性。随着我国人口老龄化加剧，老年护理人才需求急剧增加。当前社会背景下，许多护生缺乏对老年群体的深入了解和共情能力，对从事养老服务工作存有误解和偏见，就业时往往回避老年护理岗位。根据国家卫生计生委印发的《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》提出的加强老年护理专业人文教育和职业素质教育，注重职业道德、创新精神和护理实践能力培养的要求，本课程在促使护生掌握老年护理专业知识和技能的同时，注重培养尊老、爱老、敬老、助老的职业道德和吃苦耐劳、爱岗敬业的职业素养，增强其投身老龄事业的意愿。……