于 丹，王 莹，井 欢，高 原，潘 茜，王 哲，刘春英

（辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110032）

2016年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，坚持立德树人，把思政工作贯穿于教育教学全过程，与思政课程同向同行，形成协同效应。课程思政教育理念的提出，为新时代大学生思想政治教育指明了方向，将思政教育融入专业课程教学的各环节、各方面，将专业知识传授与价值引领相结合，构建全方位育人体系。为了用好课堂教学这个主渠道，本课题组深入挖掘病理学思想政治教育资源，从人才培养目标出发，将思政元素融入教学设计、教学过程、考核评价等环节，从而实现立德树人的根本目标。

1 课程思政是病理学教学改革的必然选择

1.1 病理学中蕴含着丰富的思政元素

病理学是医学院校各专业的主干课程，是连接基础学科和临床学科的桥梁课程。病理学开展课程思政的优势在于:一是授课学时较长，涉及专业较多。本课程共90学时，是医学、护理学等多个专业的必修课程，研究内容广泛，有利于多角度地展开思想政治教育。二是教学内容蕴含着丰富的哲学思想。病理学是一门阐述疾病发生发展规律，揭示疾病本质的学科，逻辑性和系统性强。明确局部与整体，建立矛盾的普遍性和特殊性的辩证思维，是分析疾病临床病理联系的前提。三是人文教育理念丰富。学生运用病理学的理论知识分析患者临床症状、表现，逐渐建立临床思维，其指导性和实用性很强。……