王 鹤，林 凡，林晓晖，陈 俊

（福建中医药大学，福建 福州 350122）

新时代大学生思想政治教育已经成为高等教育极其重要的任务。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会等会议上多次强调，要发挥高等院校立德树人的作用，使各课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1-2]。2020年6月8日，教育部高教司司长吴岩接受专访时提到，高校学生学习时间的80%是专业学习，80%的大学生认为对自己成长影响最深的是专业课和专业课教师[3]。因此，对于专业课程实施课程思政具有重要意义和深远影响。

医学院校既有和普通高校相同的人才培养目标，又肩负着培养医德高尚、医术精湛、具有人文精神的医务工作者的重任[4]。教育部于2020年5月28日印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，医学类专业课程要在课程教学中注重加强医德医风教育，着力培养学生“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神[5]。生物化学是医学院校的重要专业基础课，从课程发展史到课程内容，都有丰富的人文内涵和很高的情感价值。然而，如果仅仅开展以讲授为主的教学，在课堂上以举例方式引入思政元素，存在教学设计不够系统的问题，并且学生接受程度比较浅层，认可度不高，不能真正做到“入耳、入脑、入心”。

新时代高校学生善于利用网络资源随时随地学习，线上线下学习已成为一种重要趋势。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上特别指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[1]，这为新时代课程思政建设提供了重要指引。……